Консультация для родителей
«Готовим руку ребёнка к письму»
Среди
разнообразных заданий, направленных на подготовку руки ребенка к письму,
наиболее эффективными считают: упражнения на укрепление мышц руки
Упражнения на
укрепление мышц руки
Упражнения с мелким материалом.
Можно во время
занятий с ребенком нанизывать бусы, застёгивать и расстёгивать пуговицы,
кнопки, крючочки, завязывать и развязывать ленточки; перекладывать тремя
пальцами, которыми держат ручку во время письма, мелкие игрушки; работать с
пипеткой и стаканчиком (выбирать и наливать воду), плести из ниток (например,
закладки) и так далее.
Различные виды продуктивной деятельности: лепка, рисование, аппликация,
вырезание по контуру фигурок из бумаги, вышивание. Помимо хорошей тренировки
руки, рисование даёт ощущение «творца», является ключом к эмоциональному
пониманию искусства.
Закрашивание
Это достаточно
приятное занятие бывает сначала детям в тягость, но в дальнейшем они выполняют
его с удовольствием.
Условие задания:
закрашивать надо только цветными карандашами, не выходить за пределы контура
рисунка, делать закрашивание сплошным, без полос, можно изменять нажим одного
карандаша и закрасить рисунок тремя тонами – совсем светлым, более густым и
очень густым.
Штриховка - эта
работа достаточно трудная, но очень полезная для развития мелкой моторики,
однако у детей это занятие не вызывает интереса.
Для того, чтобы
интерес ребёнка не угасал, можно включать игровые моменты, например: «Наступила
ночь. Надо поскорее закрасить небо, закрыть окна в домике.
Срисовывание различных
графических образов.
При выполнении
подобных упражнений необходимо обратить внимание детей на клетку: дети узнают,
что клетка делится на четыре части, что у неё есть середина, углы, верхняя,
нижняя, правая и левая стороны. Срисовывая, дети должны точно срисовать детали
картинки.
Выполнение пальчиковой гимнастики. По мнению ученых,
пальчиковая гимнастика активизирует работу речевых зон в коре головного мозга.
Увлекательные
задания, сопровождающиеся с ритмом приговорки, готовят руку ребёнка к письму,
развивают его память, внимание, зрительно-пространственное восприятие,
воображение, наблюдательность, что в свою очередь способствует развитию речи.
Предлагаем Вам несколько вариантов пальчиковой гимнастики.
«Кошка». Расслабленными
пальцами одной руки погладить ладонь другой руки.
Шубка мягкая у
кошки,
Ты погладь ее
немножко.
«Веер». Расслабить руки от
локтя, раскрыть пальцы и «обмахивать» ими лицо, как веером.
Мы купили новый
веер,
Он работает, как
ветер.
«Щелчки». Прижимать
поочередно кончик каждого пальца к большому и произвести щелчок.
Раз щелчок, два
щелчок.
Каждый пальчик
прыгнуть смог.
Когда пишем, соблюдаем следующие правила:
1.
Стол, за которым
ребёнок будет делать уроки, подобран по росту ребёнка;
2.
Свет
при письме падает слева;
3.
Сидим прямо,
голову чуть наклонив вперед, спину держать прямо,
ноги вместе;
4.
Между
грудью и столом расстояние 1,5-2 см;
ребёнку не следует опираться грудью на стол;
5.
Расстояние от глаз до тетради
или альбома 25 см.;
6.
Тетрадь или альбом должны
лежать на столе с наклоном влево, тетрадь расположена под углом 30 градусов.
Если тетрадь расположена по-другому, ребёнку придётся поворачивать туловище и
сильно наклонять голову;
7.
Нижний
левый угол листа, на котором пишет ребёнок, должен соответствовать середине
груди;
8.
Оба
локтя лежат на столе.
Можно заучить
маленький стишок и повторять каждый раз перед началом письма (помогает
вспомнить правила посадки и уберегает от искривления позвоночника):
Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать.
Что важно знать, если у Вас растёт ребёнок леворукий:
- тетрадь, или альбом должны лежать на столе с наклоном вправо.
Важная задача перед родителями –
научить ребёнка доводить начатое дело до конца, пусть это будет занятие трудом
или рисование, значение не имеет. Для этого нужны определённые условия: ничто
не должно его отвлекать. Многое зависит и от того, как дети подготовили своё
рабочее место. Например, если ребёнок сел рисовать, но не приготовил заранее
всё необходимое, то он будет постоянно отвлекаться: надо заточить карандаши,
подобрать соответствующий листок и т.д. В результате, ребёнок теряет интерес к
замыслу, затрачивает время впустую, а то и оставляет дело незавершённым.
Многие родители совершают большую
ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться,
но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно
делать, а что – нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите,
чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете
нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать,
после чего из них можно сделать аппликацию.
При подготовке ребёнка
к школе необходимо учитывать его индивидуальные способности и оценить таланты
своего ребёнка. Правильная оценка этих качеств поможет ребёнку успешно
адаптироваться в школе и получать знания, радость и удовольствие.
